волковысский р.ю. об изучении основных принципов физики

Познавательные барьеры в обучении физике и методические принципы их преодоления dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Познавательные барьеры в обучении физике и методические принципы их преодоления Пилипенко Андрей Игоревич Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья Пилипенко Андрей Игоревич. Познавательные барьеры в обучении физике и методические принципы их преодоления : Дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 : Курск, 1997 242 c. РГБ ОД, 71:98-13/26-4 Содержание к диссертации ВВЕДЕНИЕ 4ЧАСТЬ ПЕРВАЯ: ОСНОВЫ ТЕОРИИ ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ БАРЬЕРОВВ ОБУЧЕНИИ 16ГЛАВА 1. ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХБАРЬЕРОВ ОБЩЕГО ТИПА 17 1. ОСНОВНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬ НЫХ БАРЬЕРОВ В ОБУЧЕНИИ 17 2. ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ. ИСХОДНЫХ КОГНИТИВНЫХМОДЕЛЕЙ 23 3. ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО СТИЛЯМЫШЛЕНИЯ 32 4. ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ТИПА . . 45ГДАВА-2- ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИ ХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ БАРЬЕРОВ ЯЗЫКОВОГО УЧЕБНОГО СОЗНАНИЯ 62 1. СИМПРАКТИЧЕСКОЕ КЛИШЕ ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ И ПСИХОЛОГО- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ РАСЩЕПЛЕНИЯ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В СОЗНАНИИ ОБУЧАЕМЫХ . . ' 62 2. СЕМАНТИЧЕСКИЕ ПОЛЯ СЛОВ КАК ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМППБ НЕАДЕКВАТНОГО ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ 76 3. СМЫСЛОВОЕ И СИСТЕМНОЕ РАЗВИТИЕ СЛОВА КАК ПСИХОЛИНГВИСТИ ЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ ППБ ПЕРИФЕРИИ ЯЗЫКОВОГО УЧЕБНОГО СОЗНАНИЯ 79 4. ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ СЛАБОРАЗВИТОЙ РЕГУЛИРУ ЮЩЕЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ 85ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ БАРЬЕРОВЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЕМЫХ .... 89 ¶. ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ МОНОЛОГИКИ (ИСКУССТВЕН НО СФОРМИРОВАННОЙ МОНОЛОГИЧНОСТИ МЫШЛЕНИЯ) 89 2. ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ СВЕРТКИ МЫШЛЕНИЯ . . 96 9 3. ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ АЛОГИЧНОГО МЫШЛЕНИЯ . 106ЧАСТЬ ВТОРАЯ: ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ф ПРЕОДОЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ БАРЬЕРОВПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ 111ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ КОНЦЕПЦИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ БАРЬЕРОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ . . 112 1. ФЕНОМЕН ПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ БАРЬЕРОВ В КУРСЕ ФИЗИКИ 112 ф 2. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДИКИ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯПСИХОЛОГО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ БАРЬЕРОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ . 123 3. МЕТОДИКА ИНСТРУМЕНТАЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОНЦЕПЦИИ ППБВ АНАЛИЗЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . . 140ШШ-5- ЭЛЕМЕНТЫ ЗАНИМАТЕЛЬНОСТИ И ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВА КАК СРЕД- * СТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ ППБ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ . . . . 145 1. ОТ ЗАНИМАТЕЛЬНОСТИ К ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВУ И РЕФЛЕКСИИ . . 145 2. МЕТОДИКА ПРЕОДОЛЕНИЯ ППБ НА ОСНОВЕ ЗАНИМАТЕЛЬНОСТИИ ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВУ 149ф 3. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬС